北京龍脊教育咨詢公司地址位于交通便利的北京，公司成立以來(lái)發(fā)展迅速，業(yè)務(wù)不斷發(fā)展壯大，我公司主要經(jīng)營(yíng)幼兒教具，幼兒用品。我公司與多家北京海淀嬰幼兒教具公司零售商和代理商建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，品種齊全、價(jià)格合理，企業(yè)實(shí)力雄厚，重信用、守合同、保證產(chǎn)品質(zhì)量，以多品種經(jīng)營(yíng)特色和薄利多銷的原則，贏得了廣大客戶的信任，公司始終奉行“誠(chéng)信求實(shí)、致力服務(wù)、唯求滿意”的企業(yè)宗旨，全力跟隨客戶需求，不斷進(jìn)行產(chǎn)品創(chuàng)新和服務(wù)改進(jìn)。

龍脊識(shí)字閱讀作文隸屬于北京龍脊教育咨詢有限公司 ，位于北京，創(chuàng)始于2003年，為使學(xué)生的個(gè)性潛能得到充分、全面、和諧的發(fā)展，在學(xué)生入學(xué)前進(jìn)行個(gè)人特質(zhì)等系列量表測(cè)試，根據(jù)測(cè)試結(jié)果以學(xué)生為主體實(shí)施量身訂做的課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境、評(píng)價(jià)系統(tǒng)等，因材施教，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中和學(xué)習(xí)后進(jìn)行動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)結(jié)果測(cè)評(píng)和糾偏，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生合格加特長(zhǎng)，向社會(huì)輸出合格人才。

龍脊教育始創(chuàng)于上個(gè)世紀(jì)90年代，初創(chuàng)伊始，雖幾經(jīng)風(fēng)雨，但在創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)的精誠(chéng)合作和不懈努力下，得以生存并成長(zhǎng)為兒童識(shí)字閱讀領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)品牌。其間，龍脊識(shí)字閱讀作文上下對(duì)品牌重要性的認(rèn)識(shí)和為品牌建設(shè)所傾注的心血至今回憶起來(lái)尤讓人回腸蕩氣。

龍脊識(shí)字閱讀作文品牌尤其對(duì)一個(gè)教育領(lǐng)域的企業(yè)更加重要，她猶如一棵大樹的根，企業(yè)的成長(zhǎng)一定會(huì)經(jīng)歷春夏秋冬、風(fēng)霜雪雨，但只要品牌這個(gè)企業(yè)的根基不爛，大樹就不會(huì)倒下，即使因突發(fā)性事件被鋸掉或倒下，來(lái)春也能發(fā)芽抽條，再生新綠，蓬勃如初。龍脊識(shí)字，隨中國(guó)經(jīng)濟(jì)文化教育之發(fā)展，茁壯成長(zhǎng)，可謂家喻戶曉。龍脊在孩子和家長(zhǎng)的心中早已成了“佼佼者”的代名詞。

龍脊識(shí)字閱讀作文有了商標(biāo)品牌保護(hù)，締造者把龍脊打造成教育領(lǐng)域的麥當(dāng)勞的初衷才有可能實(shí)現(xiàn)，全體龍脊人為此付出的努力才可能有持續(xù)性的回報(bào)。任何忽視品牌建設(shè)的投機(jī)心理和短期行為終將被市場(chǎng)所拋棄，得不償失。中國(guó)經(jīng)濟(jì)的市場(chǎng)化和全球化加劇了競(jìng)爭(zhēng)的白熱化和殘酷性，那些企圖想通過(guò)打一槍換一個(gè)地方的游擊戰(zhàn)術(shù)在今天的中國(guó)市場(chǎng)求得短暫生存的企業(yè)雖然能把市場(chǎng)攪得亂相叢生，但終將偷雞不成反折一把米，走向窮途末路的絕境，教育領(lǐng)域更是如此。

龍脊識(shí)字閱讀作文教育理念：

個(gè)性化教育的目標(biāo)

是在合格加特長(zhǎng)原則下，促進(jìn)兒童的心智全面和諧發(fā)展，智力品質(zhì)和非智力品質(zhì)等心理素質(zhì)全面和諧發(fā)展；兒童的身心全面和諧發(fā)展，生理素質(zhì)和心理素質(zhì)全面和諧發(fā)展，既有強(qiáng)健的體魄，又有發(fā)達(dá)的心智；使兒童個(gè)體和社會(huì)協(xié)調(diào)統(tǒng)一和全面發(fā)展，在更廣闊的社會(huì)背景中具體地、歷史地把握人的全面和諧發(fā)展。

個(gè)性化教育重要性

對(duì)學(xué)齡前兒童來(lái)說(shuō)，最重要的是培養(yǎng)幼兒積極的態(tài)度。它是個(gè)性傾向中的核心要素。美國(guó)成功學(xué)家拿破侖-希爾把積極的心態(tài)稱為成功的黃金定律。他認(rèn)為：人與人之間的差異很小，但這種很小的差異卻往往造成巨大的差異！很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功與失敗，今天，培養(yǎng)兒童對(duì)事物、尤其對(duì)挫折積極的態(tài)度，明天才能使他們從容地面對(duì)人生的挑戰(zhàn)。

個(gè)性化教育必要性

促進(jìn)人才的健康成長(zhǎng)和人才結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。個(gè)性的保護(hù)和開發(fā)幫助實(shí)現(xiàn)個(gè)體潛能開發(fā)的最大化；人才的個(gè)性化是個(gè)體人生成長(zhǎng)發(fā)展的基礎(chǔ)和被社會(huì)接受的核心價(jià)值。 社會(huì)發(fā)展呼喚個(gè)性化教育。美國(guó)曾在二十世紀(jì)八十年代依托原創(chuàng)型高新技術(shù)戰(zhàn)勝日本人的應(yīng)用型制造技術(shù)，從而使美國(guó)經(jīng)濟(jì)和民族自信心盛極至今，而日本經(jīng)濟(jì)和民族自信心陷入了漫漫熊途。

這段歷史展示了現(xiàn)代文明的競(jìng)爭(zhēng)格局仍然取決于各文明所蘊(yùn)涵的個(gè)性和原創(chuàng)力。文明進(jìn)步更離不開個(gè)性化教育。用個(gè)性化教育恢復(fù)我龍人活力，生生不息；用個(gè)性化教育煅造我龍人精神，勇敢剛毅。文明的個(gè)性化是其生存發(fā)展的基礎(chǔ)和被人類接受的核心價(jià)值。

個(gè)性化教育可能性

個(gè)性化教育在美國(guó)加德納多元智能理論體系下找到支撐，他認(rèn)為人有多元智能：語(yǔ)言、邏輯數(shù)學(xué)、空間、音樂、身體運(yùn)動(dòng)、人際、個(gè)人內(nèi)在自知與自處；個(gè)體的最佳智能單元是平等的；因此，我們要樹立個(gè)性平等價(jià)值觀和多元評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，智力是一種潛能，人的教育就是對(duì)內(nèi)在潛能不斷開發(fā)的過(guò)程，創(chuàng)設(shè)多元活動(dòng)場(chǎng)景，讓每個(gè)兒童享受生活和學(xué)習(xí)的樂趣；采用多元教學(xué)方法，發(fā)揮幼兒個(gè)性潛能；建立天生我才必有用的觀念，每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)和成功方式；實(shí)現(xiàn)教育平等，構(gòu)建和諧社會(huì)。

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使人們的消費(fèi)由單純的功能消費(fèi)進(jìn)入品質(zhì)消費(fèi)，教育服務(wù)作為當(dāng)今社會(huì)最重要的消費(fèi)也在追求高品質(zhì)的個(gè)性化服務(wù)。在別墅、汽車、出國(guó)旅游等高品質(zhì)生活消費(fèi)進(jìn)入部分中國(guó)家庭的今天，個(gè)性化教育的品質(zhì)消費(fèi)應(yīng)運(yùn)而生，大批私立幼兒園、中學(xué)甚至大學(xué)如雨后春筍般成長(zhǎng)，為高品質(zhì)的個(gè)性化教育進(jìn)行著大膽的嘗試。