孩子是天生的學(xué)習(xí)者，但孩子們不愿意被逼著去學(xué)習(xí)太難或過于簡單的知識。在“玩”的過程中，孩子們探索、體會(huì)屬于他們的世界則會(huì)更容易掌握知識，無論是書本上的還是課本之外的。相信通過動(dòng)手實(shí)踐孩子會(huì)有一種滿足感和自信心，即使失敗至少嘗試過。這樣她會(huì)更容易、渴望掌握書本上有的或課外的知識。而且相信她們會(huì)更容易記住這些知識。

靈智教育是一家專業(yè)從事少兒機(jī)器人教育的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，創(chuàng)造性地把國學(xué)有機(jī)融入西方素質(zhì)教育中。在課堂中設(shè)置真實(shí)的活動(dòng)情景，讓孩子自主探索、發(fā)現(xiàn)問題，假設(shè)、推理、驗(yàn)證并最終解決問題。我們的教學(xué)以孩子為中心，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、解決問題的能力，拓展孩子思維模式，提高動(dòng)手能力，提升自信心。

靈智運(yùn)用多元智能和建構(gòu)主義理論，科學(xué)地設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，不僅包含機(jī)器人課程，更有物理實(shí)驗(yàn)課與戶外實(shí)踐活動(dòng)，為孩子打造出豐富多彩的課堂，把學(xué)習(xí)和玩耍巧妙結(jié)合，真正創(chuàng)造Study in Play的環(huán)境。靈智倡導(dǎo)“授人以魚不如授人以漁”的教學(xué)理念，根據(jù)三大教育理論，建構(gòu)4C1E的教學(xué)模式——聯(lián)系、建構(gòu)、反思、延續(xù)、效果評價(jià)，利用情景激發(fā)孩子的興趣，引導(dǎo)孩子主動(dòng)去學(xué)習(xí)思考，教會(huì)孩子學(xué)習(xí)方法，而不是單純傳授知識。

靈智教育機(jī)器人企業(yè)文化：

我們的使命：把孩子培養(yǎng)成為樂觀、自信、勇于創(chuàng)新、挑戰(zhàn)困難的高素質(zhì)人才

企業(yè)目標(biāo)：成為國內(nèi)面向?qū)W齡前、后兒童機(jī)器人專業(yè)培訓(xùn)業(yè)界標(biāo)桿企業(yè)

企業(yè)理念：科學(xué)管理 信譽(yù)至上 做強(qiáng)做大 回報(bào)社會(huì)

工作作風(fēng)：勤奮好學(xué) 精通業(yè)務(wù) 講究效率 雷厲風(fēng)行 不斷創(chuàng)新 勇爭第一

職工信念：持誠信互利共榮 以厚德載物

用人機(jī)制：知人善任 唯才所宣 公平競爭 優(yōu)勝劣汰

真正的器人教育機(jī)，傳授給孩子的不單單只是機(jī)器人學(xué)的相關(guān)知識與技能，更通過先進(jìn)的教育理念，全面完善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、提升學(xué)習(xí)能力、明確學(xué)習(xí)方向，帶給孩子更容易成功的可能，讓學(xué)習(xí)變輕松，幫助孩子在學(xué)校取得更優(yōu)于他人的表現(xiàn)。