“雄孩子”對內(nèi)建立起一整套規(guī)范化的教學體系，服務(wù)體系和運營體系；對外與世界上優(yōu)質(zhì)機器人開發(fā)公司建立密切合作，針對中國兒童的基本特點，量身開發(fā)出一整套適合5-13歲孩子的系列課程。并為孩子們提供國內(nèi)外高水平的競賽平臺。

雄孩子機器人初級課程：

使用教具：MRT-1

適合年齡：5-7歲

課時：80-160課時

課程介紹：本階段課程為雄孩子機器人的初級啟蒙課程，適合5-7歲的兒童，以精美的漫畫和富有童趣的故事貫穿整個學習階段，讓孩子在此階段透過真、善、美的感知，培育孩子良好的情感認知和初步價值觀的建立。機器人的搭建以兒童喜歡的卡通、動物、娛樂為主，編程采用獨特的刷卡式編程，讓孩子既易于接受和理解，又能讓孩子感受到機器人在自己的手中動起來的成就感。

同時，6面非對稱的積木結(jié)構(gòu)件能激發(fā)孩子的無窮想象力，組裝出形態(tài)各異，豐富多彩的機器人。孩子們透過CPU,傳感器，馬達等智能元件的學習和使用，更進一步對智能原理、物理知識、生活常識做了初步而有趣的學習和探索?？萍冀逃ㄓ组_始?？鞓啡松?，以終為始。

雄孩子機器人中級課程：

使用教具：MRT-3

適合年齡：7-9歲

課時：160課時

課程介紹：本階段課程為雄孩子機器人的中級進階課程，適合7-9歲的兒童，以科學的編排和設(shè)置、循序漸進的帶領(lǐng)孩子走進更為神奇的機器人世界，讓孩子充分感受到科技的力量；購物車、掃地機等機器人的學習，讓孩子更加體會到機器人對人類生活的幫助；電腦圖形模塊化的編程，讓孩子們感受到電腦絕非只是娛樂的工具，更是學習的好幫手。

在初級啟蒙課程的基礎(chǔ)上，升級了主板的性能，增加了編程和搭建的難度，接觸到更多的傳感器，為孩子愛上科技，善于研究，專注做事打下了非常堅實的基礎(chǔ)，邏輯思維和發(fā)散思維被進一步激發(fā)。

雄孩子機器人操作的器材：

固定部件：包括了主構(gòu)架板、中構(gòu)架及孔構(gòu)架等21個構(gòu)架”L”型構(gòu)架12個、馬達構(gòu)架6個以及支架螺絲22根和螺絲螺母螺帽若干來創(chuàng)造出百變的孩子喜歡的單片機機器人造型。

運動部分：

輸入部分：觸碰傳感和紅外傳感的結(jié)合應(yīng)用。

輸出部分：直流馬達2個，LED4個，蜂鳴器一個

智能部分：CPU控制板一個

馬達驅(qū)動板一個

一套系統(tǒng)的控制程序

孩子構(gòu)建培養(yǎng)目標和心理發(fā)生目標（心力目標）：

1、固定部件的構(gòu)建目標：

固定部分的搭建目標：通過利用主構(gòu)架和其他構(gòu)架結(jié)合創(chuàng)造，以及利用十字螺絲刀和六角螺絲刀對于螺絲和螺母的精細操作來鍛煉和提升孩子對于精細化動作的要求，以及邏輯思維和空間想象能力，包括平面看圖的能力的提升。

孩子的心理水平：提升孩子運演能力

2、運動部件的構(gòu)建目標

運動部件的搭建目標：能夠讓孩子在對于觸碰傳感和紅外傳感綜合應(yīng)用的機器人程序的設(shè)計和運行當中尋找出更加符合實際應(yīng)用的設(shè)計思路。從而提升孩子的被動學習習慣為主動創(chuàng)造。

孩子的心理構(gòu)建目標：加強孩子對于程序運算和設(shè)計的理念。

3、智能部件的構(gòu)建目標：

這個階段的程序是讓孩子和老師逐步的學習編程中使用的電腦術(shù)語所涵蓋的意思層面的同時，利用自己的理解和創(chuàng)造來設(shè)計屬于自己的個性程序。教師在這一過程中更多的注重孩子學習后完成的結(jié)果而非過程。更好的鼓勵孩子不但是造型上的創(chuàng)新，更是內(nèi)在系統(tǒng)的獨特。