小央美兒童美術(shù)由北京小央美至藝文化傳播有限公司管理運(yùn)營(yíng)，致力于3-18歲兒童高端美術(shù)教育。小央美兒童美術(shù)是一所高端美術(shù)教育機(jī)構(gòu)，由來(lái)自中央美院、清華美院、中央戲劇學(xué)院等眾多美術(shù)教育工作的單位和個(gè)人組成。名師及資深教師，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手知名高校.最專業(yè)的教學(xué)資源，保證教學(xué)質(zhì)量，注重實(shí)用性。

藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)位于中國(guó)北京,機(jī)構(gòu)以專業(yè)的藝術(shù)基礎(chǔ)，國(guó)際最前沿的教育理念和良好的社會(huì)實(shí)踐做平臺(tái),重視多元文化的融合與發(fā)展，最終達(dá)成從兒童美術(shù)為切入點(diǎn)，將藝術(shù)、教育、技能與健康成長(zhǎng)完美結(jié)合的藝術(shù)教育體系，吸收當(dāng)代藝術(shù)的思想和華德福藝術(shù)教育理念，參考?xì)W美國(guó)家先進(jìn)的兒童情智教育的模式，結(jié)合中國(guó)兒童的成長(zhǎng)環(huán)境和兒童特征，將情智教育的理念融入到兒童藝術(shù)教育中，在開發(fā)兒童智能、激發(fā)潛能的同時(shí)全面提升中國(guó)孩子的情商，從而開啟孩子自信、成功、幸福的人生之門！

藝術(shù)創(chuàng)造力是孩子最大的潛能。中國(guó)兒童美術(shù)教師聯(lián)盟在教學(xué)過程中提供多種多樣的課堂主題背景，重視孩子已有經(jīng)驗(yàn)的提煉和整合，重視潛在能力的開發(fā)，重視孩子創(chuàng)作過程的情感體驗(yàn)和態(tài)度的展現(xiàn)，讓他們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)孩子的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技巧進(jìn)行適當(dāng)、適時(shí)的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)完整生動(dòng)的教學(xué)過程。

教育內(nèi)容多元，題材上涵蓋人物、動(dòng)物、植物、靜物、風(fēng)景及綜合，引導(dǎo)孩子觀察生活、理解生活，關(guān)注美術(shù)與自然、美術(shù)與社會(huì)、美術(shù)與自我的關(guān)系。藝術(shù)課程常變常新，具有很強(qiáng)的趣味性、知識(shí)性，使孩子始終保持對(duì)藝術(shù)探索與體驗(yàn)的興趣。在課程設(shè)置上強(qiáng)化關(guān)聯(lián)性，尊重孩子自身情況，循序漸進(jìn)地開啟藝術(shù)啟蒙，對(duì)美術(shù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分解教學(xué)，一點(diǎn)點(diǎn)地強(qiáng)化記憶，比如點(diǎn)、線、面、光、色、明暗、對(duì)比、線條、透視。

創(chuàng)作材料豐富，有國(guó)畫材料、油畫材料、素描材料、版畫材料、雕塑材料、陶藝材料、金屬材料等，并傳授相應(yīng)的技法，拓寬孩子的美術(shù)認(rèn)知范圍。中國(guó)兒童美術(shù)教師聯(lián)盟的特色課程之一是綜合材料課程，材料均來(lái)源于生活，紙、布、磚瓦、紐扣、繩線等等，有很多是廢物再利用，在孩子幼小的心靈里種下一顆環(huán)保的種子，而且讓孩子指導(dǎo)藝術(shù)也有化腐朽為神奇之功。

創(chuàng)作方法也是多種多樣的，寫生、臨摹、主題創(chuàng)作、游戲創(chuàng)作等等，總之就是調(diào)用一切材料，使用一切手段，給予孩子足夠大的自由創(chuàng)作空間，鼓勵(lì)孩子自己選擇偏好或擅長(zhǎng)的方式，運(yùn)用多種方式的組合進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)作。

教育對(duì)象個(gè)性化、主體化：美術(shù)活動(dòng)應(yīng)該成為他們表達(dá)所知所想所感的天地。中國(guó)兒童美術(shù)教師聯(lián)盟實(shí)行精品小班制，即個(gè)性化美術(shù)教育，以兒童個(gè)性的差異為基礎(chǔ)，尊重孩子的獨(dú)特性，保護(hù)孩子的個(gè)性，讓藝術(shù)活動(dòng)直接作用于兒童自我意識(shí)、創(chuàng)造思維與能力的形成。中國(guó)兒童美術(shù)教師聯(lián)盟提供課堂主題背景，足夠豐富的創(chuàng)作材料，無(wú)形之中給孩子在創(chuàng)造和創(chuàng)想的部分提供了一個(gè)基礎(chǔ)，激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美的情趣，引導(dǎo)他們充分地發(fā)揮其藝術(shù)潛能，在創(chuàng)作過程中表達(dá)自己的感受，然后，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)Ξ嬅姹憩F(xiàn)方式及技法方面進(jìn)行一些指導(dǎo)。

教學(xué)方式多樣靈活：學(xué)習(xí)不再是老師教、學(xué)生學(xué)的單一方式，借鑒國(guó)外優(yōu)良的教育模式，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、個(gè)性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、角色扮演學(xué)習(xí)、參觀考察學(xué)習(xí)等，讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)，培養(yǎng)具有創(chuàng)造力、想象力，并樂于、敢于表現(xiàn)自我獨(dú)特價(jià)值的有思想的人。