特蕾新幼兒園并先后當(dāng)選成為中國民辦教育協(xié)會學(xué)前教育專業(yè)委員會副理事長單位、廣東省民辦教育協(xié)會學(xué)前教育專業(yè)委員會副理事長單位、深圳市學(xué)前教育協(xié)會副會長單位等，積極推動學(xué)前教育專業(yè)交流與創(chuàng)新合作，為提高我國學(xué)前教育整體水平貢獻力量。

特蕾新始終堅持“讓教育更有愛心、更專業(yè)”的教育理念，努力給孩子們提供一個全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展的教育，深受家長們的信賴并得到了社會各界的肯定。特蕾新幼兒園打造穩(wěn)固為主，快速發(fā)展的幼兒園經(jīng)營平臺與聯(lián)動體系，實現(xiàn)幼兒園規(guī)模與品牌效益的持續(xù)增長，致力于成為行業(yè)內(nèi)具有品牌知名度、影響力與經(jīng)營實力的領(lǐng)軍者。

特蕾新主要以園本培訓(xùn)為主陣地，聘請楊寧、李忠忱、那文等資深幼教專家等組成專家顧問團隊，引領(lǐng)幼兒教育教學(xué)研究，加強對教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和幼兒教育探索研究。同時，充分利用教研組活動，每周開展一次的活動展示研討、開展實踐與理論相結(jié)合的研討活動等，從實踐中引發(fā)研討的話題，從而不斷優(yōu)化教師教與學(xué)的方式。

在總結(jié)特蕾新以及全國各地豐富教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，引進由世界著名教育心理學(xué)家、美國哈佛大學(xué)發(fā)展心理學(xué)家加德納(Howard Gardner) 多元智能理論，并與哈佛大學(xué)教育研究生院合作，借鑒國外先進教育理念，分析中國幼兒學(xué)習(xí)心理和特點。

除此之外，特蕾新還通過“走出去、請進來”的途徑，與各大幼教機構(gòu)或知名幼兒園結(jié)成姐妹交流園，集團組織骨干教師在幼兒園精細化管理、園所常規(guī)業(yè)務(wù)、師資隊伍建設(shè)等方面進行深度調(diào)研與學(xué)習(xí)交流，在與姐妹園（深圳市示范優(yōu)秀園所）的合作交流過程中，讓特蕾新的園所管理水平及師資素質(zhì)能力培訓(xùn)上在原有的基礎(chǔ)上持續(xù)不斷得到發(fā)展與提升。

經(jīng)反復(fù)論證、實踐后，特蕾新在哈佛大學(xué)郝和平博士及其研究生團隊的主持指導(dǎo)下，開發(fā)“多元發(fā)展型課程”，探索多元智能幼兒教育新途徑，同時開發(fā)幼兒多元智能的教學(xué)具、從而使幼兒園多元智能課程體系更系統(tǒng)，更全面，發(fā)掘幼兒自身潛能，充分發(fā)揮他們的內(nèi)在潛力。