沐苗教育是以神經(jīng)科學(xué)、心理學(xué)、腦科學(xué)、運動學(xué)“四學(xué)一體”為指導(dǎo)思想，迅速提升兒童“學(xué)習(xí)能力”的專業(yè)教育機構(gòu)。學(xué)習(xí)能力具體包括了聽覺注意力、聽覺記憶力、視覺注意力、視覺記憶力、想象力、溝通能力、情緒管控能力、運動能力、應(yīng)試能力九項基礎(chǔ)能力，以達(dá)到提高學(xué)習(xí)能力、核心素養(yǎng)、生活能力、運動素養(yǎng)的效果。先整套教學(xué)體系注冊了26項專利。

沐苗教育課程介紹：

1.萬象思維課

沐苗萬象思維課堂，秉承LESS IS MORE的研發(fā)理念，將具象的、繁雜的、生硬的教學(xué)具解構(gòu)，設(shè)計出最為簡單的方形、柱形、球形以及曲線四大基礎(chǔ)學(xué)具，同時通過運用數(shù)理、空間、顏色、長短、點線面等變化，進(jìn)而衍生出變化無窮的素質(zhì)提升課程，如注意力訓(xùn)練、記憶力訓(xùn)練、邏輯推理能力訓(xùn)練、想象力訓(xùn)練、舉一反三能力訓(xùn)練、視聽知覺訓(xùn)練、語言表達(dá)能力訓(xùn)練等等。

具體課程通過各種各樣的游戲形式操作學(xué)具，使孩子手、眼、耳、口全面得到訓(xùn)練，雙手同時操作，雙腦同時運用，讓孩子始終保持興趣盎然、全身心投入的最佳狀態(tài)，在操作中感受到不斷進(jìn)步與成就感，從而通過教學(xué)引導(dǎo)孩子積極思考，從不同的層面、不同角度看問題，在遇到問題、困難甚至挫折時能運用好方法、快速度來解決問題，以良好的心態(tài)面對，不退縮、不逃避，積極的應(yīng)對。所以，沐苗萬象思維課堂是想透過最簡單的學(xué)具操作，來開發(fā)孩子的潛在智能，從而讓孩子具有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、健康的學(xué)習(xí)心態(tài)的綜合素質(zhì)。

2.運動促學(xué)課

沐苗運動促學(xué)課堂，以“感覺統(tǒng)合”理論為基礎(chǔ)，感覺統(tǒng)合發(fā)展好，使人對一切的感覺刺激（視覺信息、聽覺信息、本體空間感、觸覺信息、危險感等等）都能夠客觀解讀、理智處理和反應(yīng)；如果發(fā)展不好，即容易錯誤解讀信息或遲漏處理信息，使人變現(xiàn)出敏感或遲鈍的行為。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練需要針對性強、個別化和足量的感覺刺激訓(xùn)練才能有效調(diào)整，這是1972年美國埃爾斯博士提出之后，所有學(xué)者、教育工作者應(yīng)有的原則，但是在中國大陸的執(zhí)行面卻很模糊。沐苗學(xué)習(xí)能力研究中心資深專家--中央教育科學(xué)研究院王書荃教授及其強大的兒童發(fā)育發(fā)展研究專家，研發(fā)了一套系統(tǒng)的、專業(yè)的、科學(xué)的、針對性強的、最前沿的專利教學(xué)產(chǎn)品。利用這一專利課程，經(jīng)過四年產(chǎn)學(xué)研基地的實踐教學(xué)推廣，幫助了上千例學(xué)員改正了諸多不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了專注力以及各項綜合能力，廣受家長和諸多教育機構(gòu)的褒獎。

3.兒童心理沙盤

在學(xué)校教育的情境下,不少學(xué)生存在情緒、行為、交往或適應(yīng)等困難,這些問題雖沒有達(dá)到心理障礙性疾病的診斷標(biāo)準(zhǔn),但卻對學(xué)生的身心健康和人格發(fā)展產(chǎn)生很大影響,這時,心理教育就顯得尤其重要。所謂心理教育是“以發(fā)展學(xué)生心理素質(zhì)、培養(yǎng)健全人格為目的的教育”。沙盤游戲療法的工作原則并非單純以來訪兒童的心理癥狀為工作目標(biāo),而更注重其內(nèi)在心理的充實與發(fā)展,在兒童的健康成長方面,如人格發(fā)展、自信心的提高等都發(fā)揮著積極的作用,因此特別符合心理教育的基本主張。根據(jù)國內(nèi)外一些實證研究,沙盤游戲療法尤其對于學(xué)校中存在焦慮注意力集中困難、

言語溝通困難以及適應(yīng)困難等問題的兒童有良好效果。很多學(xué)校兒童,尤其是在新開學(xué)的時候,面對一個全新的環(huán)境,都會遇到各種各樣的適應(yīng)問題。適應(yīng)障礙也是兒童心理咨詢的主要咨詢課題之一。沙盤游戲能使個體從中學(xué)習(xí)了空間、時間概念;模擬著真實世界各種人際往來,學(xué)習(xí)分享、協(xié)商、輪流、謙讓、公平競爭等交往規(guī)則;在虛擬的時空中認(rèn)識周圍事物,鍛煉和發(fā)展觀察力和處理事情的能力。此外，沙盤游戲在自信心的建立、心理應(yīng)付技能的提高,以及有效的社會支持等方面能夠發(fā)揮積極作用。

4.學(xué)能遷移課

沐苗教育的教育理念里，“為遷移而教”是一條基礎(chǔ)點，老師在課堂教學(xué)中要能真正做到這一點，使孩子在沐苗培養(yǎng)的學(xué)習(xí)能力以及知識，對日后的學(xué)習(xí)、工作和生活能產(chǎn)生積極的影響，其受益之大是不言而喻的。

所以，孩子在沐苗的學(xué)習(xí)過程中的主體性表現(xiàn)得越來越突出，對受教育者的要求也已經(jīng)不僅是“學(xué)會”，更重要的是“會學(xué)”，這就是對學(xué)習(xí)能力最好的詮釋。沐苗的教學(xué)把指導(dǎo)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力列為明確的目的，把它貫穿于整個教學(xué)過程，不失時機地滲透學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)培養(yǎng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，以取得事半功倍的效果。然而“遷移”并不局限于知識和技能領(lǐng)域，在情感、動機、興趣、態(tài)度以及行為方式等領(lǐng)域也同樣能夠發(fā)生遷移。所以，沐苗教育在專門單獨列出的學(xué)能遷移課里，更是開設(shè)了“演說家少兒口才課”和“小明星表演課”兩大課程。

沐苗教育教學(xué)方法：

運動教學(xué)法：配合專利教具、專利課程的大運動、小運動、精細(xì)動作等。

趣味教學(xué)法：益智游戲、多樣競賽、手指操、豆豆卡等等具有兒童趣味的教材。

任務(wù)型教學(xué)法：打卡任務(wù)、晉級任務(wù)、學(xué)習(xí)頻次任務(wù)。

多媒體教學(xué)法：增加孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)效果。

高科技教學(xué)法：學(xué)能測評儀、骨密度檢測儀、專注力訓(xùn)練儀器、腦電波反饋儀器。