迷你寶貝是一個綜合早教品牌，致力于提供中國寶寶和家長關(guān)于早教的實踐和感受，為中國政府和國際教育機構(gòu)早期教育研發(fā)提供推動和發(fā)展的案例；并為中國寶寶提供先進(jìn)的綜合測評，提供完備專業(yè)系統(tǒng)的咨詢。迷你寶貝在鄭州，商丘，長治，漯河，太原，五家“兒童之家”直營店，在祖國的最南端廣州清遠(yuǎn)，祖國的最北端黑龍江佳木斯都有迷你寶貝分中心，安徽，河北分中心正在籌備中，已經(jīng)形成遍地開花。
深圳迷你寶貝教育咨詢有限公司下轄迷你寶貝鄭州分公司，迷你寶貝玩具廠，迷你寶貝展柜廠，在鄭州和周邊縣市有多家“迷你寶貝兒童之家”分中心，迷你寶貝是集教育信息咨詢、信息咨詢、早教指導(dǎo)、親子早教、早教幼托、玩具開發(fā)與銷售為一體的綜合教育企業(yè)。如果你喜歡“專業(yè)早教”、或者喜歡“早教幼托”，再或者喜歡“小BABY”，那么，就選擇迷你寶貝Mnibaby，與我們一起，為中國親子早教的國際化、專業(yè)化、人文化而努力！
“迷你寶貝”品牌隸屬于深圳迷你寶貝教育咨詢有限公司，迷你寶貝采用經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)的自行專有教材進(jìn)行0—6歲嬰幼兒教育教學(xué)，培訓(xùn)全國獨有的優(yōu)秀幼兒教師，完善國家教育部嬰幼兒教學(xué)改革示范成果，弘揚中華中文文化與智慧精粹，培養(yǎng)國際化的戰(zhàn)略發(fā)展及競爭性人才。
迷你寶貝課程體系：
0-3歲早教體系：按照嬰幼兒發(fā)展的特點每3個月一個年齡階段，以嬰幼兒發(fā)展規(guī)律和敏感期需求為依托，通過有趣寓教于樂的教學(xué)方案，培養(yǎng)嬰幼兒的綜合智能，對每個家庭進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的指導(dǎo)，提供給優(yōu)質(zhì)服務(wù)，構(gòu)建和諧親子關(guān)系。
迷你寶貝0-3早教課程體系把嬰幼兒早教課程細(xì)分10個學(xué)習(xí)階段，每個學(xué)習(xí)階段分別由本學(xué)階最專業(yè)的老師進(jìn)行上課和學(xué)階評估，突破了現(xiàn)有早教上完課后沒有清晰學(xué)階總結(jié)評估及學(xué)階升級的狀況。
使中國的億萬家長，不用等到孩子長到3歲以后或上幼兒園、小學(xué)后，才能看到孩子上過“早期教育”后與眾不同的能力，而是隨時隨地可以看到孩子成長的優(yōu)秀和需要再進(jìn)行補充教育的部分。
2-6歲蒙氏課程：蒙特梭利主張從日常生活訓(xùn)練入手，所謂的日常生活訓(xùn)練就是在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境下讓孩子去模仿成人的生活樣式，做自己喜歡的“工作”。為獨立生活奠定基礎(chǔ)。日常生活的訓(xùn)練中所有實質(zhì)性的“工作”都說明孩子的活動是為了在現(xiàn)實生活中尋求秩序，在自由中建立規(guī)律。
孩子參與工作能增強他們對獨立生活的責(zé)任感，自我意識會逐漸發(fā)展強化那些讓成人視為簡單，平常的掃地，走路，穿脫衣服，準(zhǔn)備餐桌用餐等日常工作，孩子都很樂于參與。所以，日常生活訓(xùn)練既能訓(xùn)練孩子大小肢體的動作和手眼協(xié)調(diào)能力，又能培養(yǎng)孩子的自律，自信、耐性、專注力以及互相愛物的良好習(xí)慣。
3-6歲感覺統(tǒng)合訓(xùn)練：感覺統(tǒng)合理論的創(chuàng)始人美國南加州大學(xué)愛爾斯博士認(rèn)為:人的大腦的學(xué)習(xí)信息有賴于感官和運動的輸入；大腦、身體、感官的神經(jīng)體系非常復(fù)雜,需要統(tǒng)合。
如果這種能力不足,身體、大腦、感官之間會由于協(xié)調(diào)不佳而造成混亂,從而埋下情感障礙、行為障礙、學(xué)習(xí)障礙的禍根。所以嬰幼兒期的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練最為重要。
獲得諾貝爾獎的著名教育家皮亞杰指出:感覺統(tǒng)合是每個孩子成長過程中必須有的學(xué)習(xí),而且是基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)。感覺運動成熟與否,是日后知能學(xué)習(xí)或思考前期(3—6歲)孩子成功與否的基礎(chǔ)。
世界著名早期教育家蒙臺梭利強調(diào):幼兒期的教育應(yīng)該以動作發(fā)展及感官訓(xùn)練為主?，F(xiàn)代心理學(xué)家認(rèn)為:感覺統(tǒng)合是影響人以一定的方式對外界刺激發(fā)生反應(yīng)的重要心理基礎(chǔ),也是人的行為素質(zhì)的重要基礎(chǔ)。
2-3歲奧爾夫音樂課程：奧爾夫音樂課程從25－27個月28-30個月31-33個月34-36個月分為4個階段，由易到難逐步的讓孩子感知音樂的節(jié)拍，打擊樂器的演奏方法及模仿能力和表現(xiàn)能力。
25－27個月12節(jié)課時
1、習(xí)聽音樂拍穩(wěn)定節(jié)奏，自然上肢和下肢的簡單基本動作，跳簡單的律動舞蹈，使用表情、動作體驗創(chuàng)造和表達(dá)的快樂。
2、學(xué)習(xí)簡單打擊樂器的基本演奏方法，并可以隨著歌曲有節(jié)奏的演奏，聽指令開始和停止演奏，按要求取放、收拾，體驗操縱樂器管理樂器的快樂。
3、感受兩種不同音色特點，通過本期的學(xué)習(xí)提高對音樂課程的興趣。
28－30月12節(jié)課時
1、教寶寶學(xué)習(xí)使用兩種不同的速度、音色變化，表現(xiàn)歌曲的不同形象、內(nèi)容情感。
2、通過使用樂器、聲勢、律動來表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，跳簡單的律動舞蹈，使用表情、動作體驗創(chuàng)造和表達(dá)的快樂。感受歌曲的前奏、間奏和尾奏。
3、加入戲劇的藝術(shù)表現(xiàn)手段，進(jìn)行整合性藝術(shù)活動，
4、使家長掌握不同的教育方法對寶寶進(jìn)行音樂教育。
5-3歲妙事多音樂花園課程：妙事多音樂花園課程對發(fā)展兒童的早期教育有重要的意義，它通過和兒童生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容和游戲活動，在發(fā)展音樂能力的同時，全面地促進(jìn)兒童的心智成長。在這里音樂不僅是作為一種能力，又是一種重要的教育手段，因為它對兒童的影響不止于音樂一個方面。
如：通過歌曲中短詩一般的詞句和朗讀富有韻律的歌謠，發(fā)展兒童的語言智能。在《麻雀打舌》《五只小青蛙》等帶有數(shù)字的歌曲和游戲中，讓兒童開始接觸邏輯數(shù)學(xué)智能。
《點手指》《圍圈圈》的歌曲和配合的動作，使兒童獲得發(fā)展空間的智能。在非常有趣的《跳起來》《騎著我的小白馬》等涉及各種動作和舞蹈的歌曲和活動中，培養(yǎng)了兒童的身體運動智能。
而充分發(fā)展聽覺，敏銳地感知音調(diào)節(jié)奏和音色的歌曲樂器聽賞等活動，開掘了兒童的音樂智能。
《小鳥唱歌》《小貓咪和小手套》等需要與人配合和共同表演的活動中，兒童開始學(xué)習(xí)理解別人和與人交往，涉及到人際交往智能。
《十個手指扭一扭》《兩只眼睛》的歌曲，讓兒童通過認(rèn)知自己的身體，逐步構(gòu)建向正確自我認(rèn)知的能力自我認(rèn)知智能的發(fā)展。
《到村莊》《夸山羊》等歌曲則引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)觀察自然界的各種形態(tài)，對物體進(jìn)行辨認(rèn)和分類，發(fā)展了自然觀察智能。
迷你寶貝教育使命：迷你寶貝以“關(guān)愛新一代”為己任，作為中國早教幼托專業(yè)的頂級品牌，迷你寶貝一直把“學(xué)術(shù)”放在首位，進(jìn)行著前所未有的教學(xué)研究與探索，這些成就將不僅使迷你寶貝保持行業(yè)的專業(yè)領(lǐng)先，更重要的是將促進(jìn)中國早教行業(yè)的整體發(fā)展。
