國外學(xué)生動手動腦強(qiáng)，想象力豐富，創(chuàng)造力強(qiáng)。而國內(nèi)孩子正相反，更遭的是不愛學(xué)習(xí)，喜歡上網(wǎng)、玩游戲世紀(jì)明德的教育部原司長王文湛說，中國的教育缺失的就是方法。導(dǎo)致學(xué)得太累太苦、不快樂，沒有良好人際關(guān)系，與家長、老師甚至同學(xué)的關(guān)系都很冷淡。而這些問題光靠學(xué)校是不行的，國外借鑒的經(jīng)驗是通過孩子參營，在參營的實踐中，將這些問題一一解開，讓孩子從內(nèi)心深入感到自己的改變靠的是自己。

繪本十七世紀(jì)誕生于歐洲，二十世紀(jì)三十年代，繪本圖畫書的主流傳向了美國，繪本圖書迎來了黃金時代。考拉國際兒童繪本館是一家專業(yè)的繪本圖書館，致力于繪本藝術(shù)的推廣和學(xué)習(xí)。除了大量的精選繪本書籍，我們還擁有一套完整的利用繪本展開的學(xué)習(xí)體系（Moli-Magic System），在培養(yǎng)兒童對繪畫和閱讀的興趣同時，著重情景互動和體驗。

考拉國際兒童繪本館，成立于2015年，與全國的小朋友一起走進(jìn)故事會，形象生動的語言，讓你身臨其進(jìn)，感受童真的年代，培養(yǎng)孩子看、說、講的能力;迅速找到自己的好朋友，培養(yǎng)團(tuán)隊合作、協(xié)調(diào)的能力;增加親子溝通的時間，讓我們陪孩子一起快樂成長。

五六十年代，繪本開始在韓國、日本興起，七十年，臺灣也開始了繪本閱讀，隨后引起繪本閱讀的熱潮。繪本不僅是講故事，學(xué)知識，而且可以全面幫助孩子建構(gòu)精神， 培養(yǎng)多元智能。二十一世紀(jì)，繪本閱讀已經(jīng)成了全世界兒童閱讀的時尚。

在繪本中，圖畫不再是文字的點綴，而是圖書的命脈，甚至有些繪本，一個字也沒有，只有繪畫來講故事。繪本非常強(qiáng)調(diào)情緒和主題的連續(xù)性，在短短的幾十頁之內(nèi)，形成一個連續(xù)的視覺影像。

繪本的作者和畫者，相當(dāng)于電影導(dǎo)演，他必須在有限的篇幅里，把故事講的既好看，又清晰。一本優(yōu)秀的圖畫書，可以讓不認(rèn)字的孩子，”讀”出其中的意思。此外，繪本都比較唯美，版式精到獨特，以封面、扉頁、正文以及封底，構(gòu)成一個近乎完美的整體。

好的繪本，著重作品的藝術(shù)價值、特殊創(chuàng)意，尤其每一本得獎作品都必須有“寓教于樂”的功能，讓孩子在閱讀的過程中，開發(fā)另一個思考空間。他們的創(chuàng)作也必須能對世界兒童，產(chǎn)生健康、積極、博愛的精神鼓舞。作為重要的早期閱讀材料，繪本因為有利于提高孩子語言能力、社會性發(fā)展以及社會性建構(gòu)而越來越受到家長的關(guān)注。

“寶寶快2歲了，每次給他看繪本，總是翻不了幾頁就跑去找玩具了?！睂＜覀儽硎?，要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，首先要選擇孩子喜歡的、有趣味的繪本，其次閱讀方式要有趣，不要強(qiáng)迫孩子去識字、講“正確”的故事，更多的是讓孩子在閱讀中感受到快樂。

繪本閱讀最好采用親子共讀的方式，“親子共讀是閱讀的第一步，媽媽講幾遍，孩子再自己講。這是一個模仿、創(chuàng)造的過程，讓孩子自然而然過渡到自主閱讀。在閱讀時要讓孩子去感受、理解、用自己的方式‘看圖說故事’，避免一字一字地‘念’”。

每周一次30分鐘，讓我們和孩子一起閱讀，并記錄下我們幸福的時刻，希望家長和孩子真實反饋回來你們的感受，在成長中的快樂與煩惱，我們都一起分享，并肩作戰(zhàn)，共同把親子閱讀推廣出去，同時留下您揮之不去的快樂記憶。

孩子需要陪伴，親子閱讀就是很好的選擇，每月的閱讀計劃和專業(yè)的讀書活動，讓孩子在整個閱讀的過程中能夠感受到快樂！早教市場無比火爆，考拉國際兒童繪本館是創(chuàng)意之選，也是創(chuàng)富捷徑，盈利豐厚，是投資創(chuàng)富的不二之選！

兒童借由考拉國際兒童繪本館可以進(jìn)入自身的內(nèi)心世界?？祭瓏H兒童繪本館作為幼兒人生中的優(yōu)先本書，它的生動趣味滿足了幼兒好奇的天性，為幼兒打開了通往世界的大門。同時也是幼兒認(rèn)識自己、認(rèn)識世界的“窗口”，是幼兒寄托情感的精神之所。借助考拉國際兒童繪本館，幼兒可以釋放自己的情感，滿足心理發(fā)展的需要。同時，還可以促進(jìn)方面的發(fā)展。