一場關(guān)于“二十一世紀(jì)公民必備的知識與技能”正在世界范圍內(nèi)展開，在教育工作者和政策制定者共同商討的結(jié)果中位于Top 1的是：英語能力，是否具備出眾的英語能力是能否成為合格的二十一世紀(jì)公民的重要評判標(biāo)準(zhǔn)。即便在美國這樣的英語國家，伴隨全球經(jīng)濟(jì)衰退，貧困人口數(shù)量在不斷攀升。令人驚訝的是，貧困人口中有26%是不足五歲的兒童，他們大多來自移民家庭。

葡萄籽英語是一套專門為非英語國家兒童量身打造的培養(yǎng)綜合英語能力的課程體系，主要針對3歲-12歲的兒童，它以獨特英語學(xué)習(xí)方案—“課堂交互學(xué)習(xí)+課外指讀練習(xí)”，讓學(xué)生身在中國也能夠擁有純正的“美語環(huán)境”。歷經(jīng)半個世紀(jì)的教學(xué)積累，從課程理念、教材內(nèi)容到教學(xué)設(shè)置，全面遵循母語非英語環(huán)境下學(xué)習(xí)英語的規(guī)律，開創(chuàng)革新型課程體系先河。

葡萄籽英語適合所有年齡在3歲-12歲的英語學(xué)習(xí)者，包括母語非英語國家的兒童和以英語為母語國家的兒童，甚至閱讀障礙兒童，他們都將通過學(xué)習(xí)葡萄籽英語而受益匪淺。葡萄籽英語的早期英語教學(xué)將從幼兒園年齡段的學(xué)齡前兒童開始，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣為前提，養(yǎng)成良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對語言環(huán)境的不同與文化背景的差異，葡萄籽英語以獨創(chuàng)的“課堂互動交流+課后持續(xù)接觸”的學(xué)習(xí)模式，營造“浸泡式”的英語環(huán)境，充分體現(xiàn)“讓學(xué)生以自然的、學(xué)習(xí)母語的方式學(xué)英語”的核心理念。

葡萄籽英語從常用的語言功能教起，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，使學(xué)生能夠用標(biāo)準(zhǔn)的英語進(jìn)行有效交流。聽、說、讀、寫，四項技能對于語言學(xué)習(xí)者而言，是評判綜合英語水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。為了讓學(xué)生真正掌握這門語言，他們在課堂的每一分鐘都需要使用英語進(jìn)行具有實際意義的表達(dá)。因此，英語學(xué)習(xí)者能夠以標(biāo)準(zhǔn)的英語思維思考，自然流暢的表達(dá)，成功掌握并使用英語。

實際上，葡萄籽英語建立在強(qiáng)大的學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)動機(jī)基礎(chǔ)上，加速了學(xué)習(xí)進(jìn)程，也使得學(xué)生的學(xué)習(xí)勢頭變得非常迅猛。葡萄籽英語采用的復(fù)合教學(xué)法，用于滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及多元智能的學(xué)習(xí)需要。

葡萄籽英語教學(xué)理念：

以“功能概念法”為理論基礎(chǔ)

它將語言按照功能和概念進(jìn)行劃分，比如：詢問、請求、建議等。優(yōu)先從語言的交流功能出發(fā)，快速培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。它被譽(yù)為“最接近母語學(xué)習(xí)法”的ESL教學(xué)法，葡萄籽英語是全球首創(chuàng)全面采用該教學(xué)法的兒童英語課程。

重復(fù)漸進(jìn)式的教學(xué)

語言的學(xué)習(xí)需要在理解的基礎(chǔ)上重復(fù)接觸同一語言材料，葡萄籽英語由易到難組織語言材料、螺旋式的組合語言功能與語法結(jié)構(gòu)，循序漸進(jìn)的開展教學(xué)。注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，著力創(chuàng)造學(xué)以致用的語言交際機(jī)會，全面培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

“課堂交互學(xué)校+課外指讀來練習(xí)”的學(xué)習(xí)方案

教學(xué)實踐證明：四十分鐘是最適合兒童學(xué)習(xí)的時間長度，由葡萄籽英語四十多年的教學(xué)實踐所形成的獨特學(xué)習(xí)方案：即提高課堂學(xué)習(xí)效率、增加主動接觸英語的頻次，能夠保證學(xué)生在興趣盎然的狀態(tài)下高效的習(xí)得語言。

葡萄籽英語致力于提供出色的英語交流技能，以改變孩子和教師的生活。這里環(huán)境寬敞明亮，老師專業(yè)且耐心，為兒童提供了有趣且具有吸引力的英語學(xué)習(xí)體驗。葡萄籽英語是全球首創(chuàng)、全面采用“功能概念法”，針對3-12歲母語非英語國家兒童研究開發(fā)的英語課程體系。